Si bien, estudiantes universitarios latinoamericanos experimentaron más altos niveles de ansiedad, estrés y soledad, durante la fase en enseñanza en línea debido a la pandemia de covid-19, también tuvieron mejores resultados académicos y mayores niveles de motivación que los europeos.
De acuerdo con una investigación de la Universidad del Valle de México, realizada en conjunto con la Universidad Europea de Madrid y la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas de Perú (UPC), dichos resultados dejan ver que los estudiantes latinoamericanos pueden ser más resilientes que los europeos, debido a que experimentaron más vulnerabilidad social, económica, política y sanitaria.
Según el reporte titulado Diferencias culturales entre estudiantes universitarios en la calidad del aprendizaje en línea y el perfil psicológico durante covid-19, los universitarios europeos presentaron valores más altos en los resultados de asistencia a clases presenciales, aprendizaje percibido, conveniencia para aprender, motivación para aprender, calificaciones e inclinación por los métodos de aprendizaje durante la fase presencial, lo cual hace evidente su preferencia por el método de enseñanza presencial, a diferencia de los estudiantes latinoamericanos.
Adriana Rico Villanueva, Investigadora del Centro de Opinión Pública de la UVM, explicó que, dado que la enseñanza en línea se ha convertido en una herramienta esencial, el propósito del estudio fue analizar el perfil psicométrico y la percepción de calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje en la etapa universitaria, durante las tres fases de transición educativa durante la crisis sanitaria: online, híbrida y presencial.
